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Distancia y/u Online

Postgrado en Intervención Educativa en la Etapa Infantil y Actividades Extraescolares

Modalidad Distancia y/u Online

650 horas lectivas

Gestión de prácticas

Tutorización personalizada

Agencia de colocación

Certificado AENOR

Sistema Nacional de Empleo
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+34 958 40 20 95

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La intervención educativa es un proceso, con unos pasos específicos a seguir, para ayudar a los niños/as que presenten dificultades, enfocadas, principalmente, en áreas como la lectura o matemáticas.

Unido a esto, podemos encontrar al monitor de actividades extraescolares, que es el profesional encargado de realizar tareas de atención y cuidado de todos los niños/as, realizar actividades fuera del horario escolar, atender a los niños/as en el comedor escolar, etc.

Por ello, te ofrecemos nuestro postgrado en Intervención Educativa en la Etapa Infantil y Actividades Extraescolares con modalidad mixta, con el que el alumnado adquirirá los conocimientos y destrezas necesarias para diseñar actividades para niños/as en edad infantil, ejercer como monitor de actividades escolares, etc.

El postgrado en Intervención Educativa en la Etapa Infantil y Actividades Extraescolares con modalidad mixta tiene una formación diseñada para que el alumnado adquiera contenidos relacionados con el desarrollo del niño/a de 0 a 12 años; la psicomotricidad infantil; la alimentación y la nutrición infantil; las enfermedades y accidentes infantiles; la organización del aula de educación infantil; el monitor de aula matinal y de comedor escolar; la resolución de conflictos en el aula; la manipulación de alimentos; entre otros contenidos.

Para ello el postgrado en Intervención Educativa en la Etapa Infantil y Actividades Extraescolares con modalidad mixta tiene una metodología de trabajo teórica y práctica. En la metodología teórica el alumnado tendrá que estudiar una serie de contenidos didácticos, estructurados en bloques y en temas, los cuales son de vital importancia para conseguir una buena base teórica en el tema. En la metodología práctica el alumnado tendrá que realizar actividades, evaluación final y una serie de supuestos prácticos, los cuales pretenden acercar los contenidos teóricos a la realidad práctica. Cabe destacar que, para que el alumnado finalice por completo la formación, deberá realizar todas las actividades, evaluación final y supuestos prácticos planteados a lo largo de todo el postgrado.

Por otro lado, el postgrado en Intervención Educativa en la Etapa Infantil y Actividades Extraescolares tiene una modalidad mixta, es decir, tanto online como a distancia. Algunas de sus ventajas son:

  • Fomento de la autonomía y la responsabilidad, ya que tú mismo gestionas la formación.
  • Eres el principal protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje, adaptando la formación a tu propio ritmo y necesidades.
  • Acceso a la formación las 24 horas del día, gracias a nuestra plataforma virtual y a los manuales teóricos.
  • Flexibilidad de horarios y de lugares, ya que puedes realizar la formación a cualquier hora y desde cualquier lugar.
  • Posibilidad de compaginar la formación con el trabajo o cualquier otra formación.
  • Ahorro de tiempo y dinero, ya que no tienes que desplazarte a ningún centro para realizar la formación.

Y si te surge alguna duda durante la realización del postgrado en Intervención Educativa en la Etapa Infantil y Actividades Extraescolares con modalidad mixta no te preocupes, ya que este pone a tu disposición un tutor/a especializado en el tema, el cual estará dispuesto a resolver las dudas que te puedan surgir y ayudarte a resolver cualquier problema que pueda surgir. Del mismo modo, el tutor llevará a cabo una evaluación continua sobre tu formación para ver cómo vas evolucionando y si va todo bien.

Finalmente, cabe destacar que el postgrado en Intervención Educativa en la Etapa Infantil y Actividades Extraescolares con modalidad mixta tiene una formación dirigida a todas aquellas personas que, independientemente de la formación que tengan, estén interesadas en el ámbito de la intervención educativa en la etapa infantil, ya que nuestros contenidos parten desde los más básicos, incrementando el nivel de manera progresiva. Del mismo modo, también va dirigido a todas aquellas personas que ya cuenten con una formación previa y, simplemente deseen adquirir nuevos conocimientos.

No esperes más y ¡matricúlate ya con nosotros en el postgrado en Intervención Educativa en la Etapa Infantil y Actividades Extraescolares con modalidad mixta! ¡Te estamos esperando! Contacta con nosotros si te ha quedado alguna duda sin resolver.

Contenido del Pack Formativo

Carta de presentación

Al matricularte recibirás una carta de presentación para darte la bienvenida al centro

Guía del alumno

Esta guía te explicará como comenzar tu formación así como los datos mas relevantes de la misma

6 manuales teóricos

Esta acción formativa incluye 6 manuales teóricos para estudiar cómodamente desde casa

Maletín porta documentos

Te enviaremos un maletín porta documentos para que puedas organizar todos los materiales

Bolígrafo

Tomar anotaciones y realizar esquemas te ayudará a aprender todos los conocimientos

Plataforma virtual

Tendrás acceso a la plataforma virtual para estudiar cuando y donde prefieras

Objetivos

  • Conocer los trastornos más frecuentes del desarrollo.
  • Saber las estrategias para facilitar el desarrollo lingüístico.
  • Dominar la conceptualización de monitor de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares.
  • Comprender la importancia de la comunicación.
  • Capacitarte en cada una de las competencias y habilidades necesarias para el adecuado desarrollo de las funciones relacionadas con cuidados básicos en la infancia.
  • Desarrollar un itinerario del curso evolutivo del niño, haciendo hincapié en los principales hitos de su desarrollo desde la etapa prenatal hasta los doce años.

Metodología

La metodología de aprendizaje para el Postgrado en Intervención Educativa en la Etapa Infantil y Actividades Extraescolares consiste en el estudio de los distintos temas en los que se estructura, así como en la realización de los supuestos prácticos en su caso.

Los contenidos están diseñados para garantizar un aprendizaje eficaz y ameno.

Además, tendrá un seguimiento y una tutorización personalizada, para que pueda consultar todas sus dudas sobre el Postgrado en Intervención Educativa en la Etapa Infantil y Actividades Extraescolares.

Evaluación

Para proceder a la evaluación del Postgrado en Intervención Educativa en la Etapa Infantil y Actividades Extraescolares, se deberán realizar todas las actividades y ejercicios propuestos.

Una vez se compruebe que se han superado al menos el 60% de los diferentes apartados evaluables del Postgrado en Intervención Educativa en la Etapa Infantil y Actividades Extraescolares, le será entregada su titulación.

Además, en caso de que hubiese realizado prácticas relacionadas, podrá solicitar a la empresa un certificado de prácticas en el que conste el nivel de satisfacción de la empresa con las funciones y tareas desempeñadas.

Matrícula

Esta acción formativa tiene abierto su periodo de matrícula. La dirección del centro podrá cerrar dicho periodo en cualquier momento.

La vigencia de las condiciones ofertadas se mantendrá durante un periodo de 7 días naturales desde que se haya proporcionado la información a la persona interesada.

Duración

Esta acción formativa tiene un total de 650 horas lectivas.

Al tratarse de una formación individual, la fecha de inicio será el momento en el que un alumno/a se matricule, y la fecha de finalización será 11 meses después.

Destinatarios y Requisitos

Esta formación está destinada a cualquier persona que desee ampliar sus conocimientos en este ámbito.

Para la matriculación en esta acción formativa no es necesario cumplir ningún requisito. Sí para participar en las convocatorias de exámenes oficiales, requisitos.

Profesorado

El profesorado que imparte y/o tutoriza esta acción formativa cuenta con la capacitación pedagógica y/o experiencia laboral suficiente.

Se podrá contactar con el profesorado y/o tutores mediante correo electrónico, con un plazo máximo de respuesta de 48 horas (días laborables).

BLOQUE I: AUXILIAR DE EDUCACIÓN INFANTIL

  1. DESARROLLO DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS (I)
    1. Introducción
    2. El recién nacido
    3. Desarrollo y crecimiento infantil
    4. Fases del desarrollo
    5. La piel, el pelo y la aprensión de las manos
    6. Desarrollo de las funciones orgánicas
    7. Desarrollo de los sentidos
    8. El sueño y la vigilia del niño
  2. DESARROLLO DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS (II)
    1. Introducción
    2. Desarrollo social y emocional del niño
    3. El vínculo del apego
    4. El desarrollo cognitivo: etapas y momentos significativos
    5. Trastornos más frecuentes del desarrollo
    6. El papel de los adultos
  3. EL LENGUAJE Y SU DESARROLLO
    1. Introducción
    2. Comunicación y lenguaje
    3. La etapa preverbal (0-12 meses)
    4. El lenguaje en la etapa verbal
    5. El lenguaje a partir de los 2 años
    6. Principales alteraciones de la expresión oral
    7. Técnicas para la comprensión y expresión oral en el aula
    8. Estrategias para facilitar el desarrollo lingüístico
    9. Criterios sobre cómo hablar al niño
  4. PSICOMOTRICIDAD INFANTIL
    1. Introducción
    2. La psicomotricidad
    3. Ámbitos de actuación de la educación psicomotriz
    4. Los contenidos psicomotrices
    5. El tiempo y el ritmo
    6. La coordinación motriz
    7. El equilibrio
    8. La práctica psicomotriz
    9. Actividades de psicomotricidad
    10. Recursos en psicomotricidad
    11. Organización de espacios
  5. HÁBITOS Y AUTONOMÍA PERSONAL
    1. Introducción
    2. Teorías sobre el proceso de aprendizaje
    3. Maduración psicosocial
    4. Los hábitos
    5. Otros hábitos en la etapa infantil
    6. Pasos para seguir en la creación de hábito
    7. El centro de educación infantil como ámbito para promover la autonomía personal
  6. ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL
    1. Introducción
    2. Conceptualización de alimentación y nutrición
    3. Los alimentos y sus componentes
    4. La alimentación de 0 a 6 meses
    5. La alimentación de los 6 meses al año
    6. La alimentación de 1 a 2 años
    7. La alimentación a partir de los 2 años
    8. Los momentos de la alimentación
    9. El menú escolar
    10. Errores frecuentes en la alimentación infantil
  7. LA HIGIENE EN LA ETAPA INFANTIL
    1. Introducción
    2. Conceptualización de higiene
    3. Higiene del recién nacido y el lactante
    4. Higiene en la primera infancia
    5. Control de esfínteres
    6. Higiene del medio
    7. La higiene escolar
    8. Alteraciones y trastornos relacionados con la higiene
  8. ACTIVIDAD Y DESCANSO INFANTIL
    1. Introducción
    2. Introducción a la actividad y el descanso infantil
    3. La actividad en el centro infantil
    4. El sueño y sus ritmos
    5. Actuaciones para la mejora del descanso
    6. El dormir y el despertar
    7. Alteraciones a la hora de dormir
    8. Espacios adecuados para el sueño
  9. ENFERMEDADES Y ACCIDENTES INFANTILES
    1. Introducción
    2. Agentes causales y mecanismos
    3. Enfermedades en la escuela infantil
    4. Medidas de prevención de enfermedades
    5. Principales accidentes infantiles
    6. Adaptación y prevención de accidentes infantiles
    7. Prevención en la escuela infantil y labor educativa
  10. TRASTORNOS DE CONDUCTA
    1. Introducción
    2. Conducta y trastornos psicopatológicos
    3. Trastornos del comportamiento
    4. Trastornos generalizados del desarrollo (TDG
    5. Intervención y actuación con problemas de conducta
    6. Prevención y resolución de conflictos en el aula
  11. EL JUEGO EN EDUCACIÓN INFANTIL
    1. Introducción
    2. El juego y desarrollo infantil
    3. La importancia del juego en el desarrollo infantil
    4. Tipos de juego
    5. Los cuentos y las canciones en educación infantil
    6. El educador y el juego de los niños
  12. EL JUGUETE
    1. Introducción
    2. Historia del juguete
    3. Funciones del juguete
    4. Clasificación de los juguetes
    5. La ficha de los juguetes
    6. Influencia de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías
    7. Los bits de inteligencia en Educación Infantil
  13. ORGANIZACIÓN DEL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL
    1. Introducción
    2. Introducción a la organización del aula
    3. Organización del tiempo
    4. Organización del espacio
    5. Los rincones del aula
    6. Organización de los materiales
    7. Los talleres en Educación Infantil
    8. Otros tipos de organizaciones

BLOQUE II: MONITOR DE AULA MATINAL

  1. CONCEPTO DE AULA MATINAL
  2. EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
    1. El proceso de enseñanza - aprendizaje en Educación Infantil
    2. El proceso de enseñanza – aprendizaje en Educación Primaria
  3. LA FIGURA DEL MONITOR/A EN EL AULA MATINAL
  4. ORGANIZACIÓN DEL AULA MATINAL
    1. Los espacios y rincones
    2. El cronograma
  5. ACTIVIDADES PARA NIÑOS Y NIÑAS

BLOQUE III: MONITOR DE COMEDOR ESCOLAR

  1. OBJETIVOS Y FUNCIONES DEL COMEDOR ESCOLAR
    1. Objetivos
    2. Funciones
  2. EL MONITOR DE COMEDOR ESCOLAR
    1. Derechos
    2. Deberes
    3. Funciones
  3. MANIPULACIÓN DE ALIMENTOS
    1. La alimentación y la nutrición
    2. Grupos de alimentos
    3. La higiene alimentaria
    4. Causas de contaminación de los alimentos
    5. Tipos de contaminantes
    6. El origen de la trasmisión de los contaminantes en los alimentos y condiciones que favorecen su desarrollo
    7. El papel de los manipuladores como responsables de las enfermedades de trasmisión alimentaria
    8. Medidas básicas para la prevención de la contaminación
    9. Prácticas peligrosas en la manipulación de alimentos
    10. Responsabilidad del manipulador en su puesto de trabajo
    11. Normativa legal
  4. HÁBITOS ALIMENTARIOS SALUDABLES
    1. Qué son
    2. Cómo promoverlos
    3. La alimentación saludable en niños
  5. ORGANIZACIÓN DEL COMEDOR ESCOLAR
  6. COMO ACTUAR ANTE UN ATRAGANTAMIENTO
    1. Pautas de actuación según la edad del niño

BLOQUE IV: MONITOR DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

  1. DEFINICIÓN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
    1. Tipos de actividades extraescolares
  2. LA FIGURA DEL MONITOR DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
  3. VENTAJAS DERIVADAS DE LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
  4. CONTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES A LA CONSECUCIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS POR PARTE DEL ALUMNADO
  5. NORMATIVA- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
    1. Normativa en Andalucía
  6. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL AULA
    1. Introducción
    2. Definición del conflicto
    3. Estructura del conflicto
    4. Causas que provocan los conflictos
    5. Métodos o estilos de resolución de conflictos: la negociación
    6. Exposición asertiva del conflicto
    7. Fuentes del conflicto
    8. Como abordar los conflictos en el aula
    9. Consecuencias de los conflictos en la comunidad escolar
  7. TIPOLOGÍA DE ALUMNADO
    1. Características
    2. Respuesta pedagógica
  8. LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN
    1. Comunicación interpersonal
    2. Componentes paralingüísticos de la comunicación verbal
    3. Barreras en la comunicación
  9. LA MEDIACIÓN COMO MANERA DE SOLUCIONAR CONFLICTOS EN EL AULA
    1. Objetivos de la mediación
    2. Fases en el proceso de mediación
    3. Habilidades en la mediación
  10. ACTIVIDADES Y TALLERES
    1. Actividad extraescolar de inglés
    2. Actividad extraescolar de baile
    3. Actividad extraescolar de teatro
    4. Actividad extraescolar de futbol
    5. Desarrollo de actividades y talleres
  11. RECURSOS
    1. Actividades de inglés para infantil, primaria y secundaria
    2. Evaluación de la actividades extraescolares

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Formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional. Enseñanza no oficial y no conducente a la obtención de un título con carácter oficial o certificado de profesionalidad salvo por vías de acreditación de competencias profesionales, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición según requisitos de la convocatoria.

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